Fases principales del proceso de escritura en la elaboración de Tesis de Grado
La redacción, concebida como un proceso, ha de llevarse a cabo a través de dos fases principales: una en la que se generan y organizan las ideas y otro en la que se produce el texto.
1) La generación y organización de las ideas.
Las fases de generación y organización de las ideas, también denomina pre-escritura o pre-redacción, incluye toda una serie de operación que se tienen que llevar a cabo antes de escribir el propio texto. Para establecer los diferentes pasos nos podemos plantear las siguientes preguntas:
Para establecer los diferentes pasos nos podemos plantear las siguientes preguntas:
· ¿Para qué escribo? Finalidad
· ¿Para quién escribo? Destinario
· ¿Sobre qué escribo? Selección y límites del tema
· ¿Cómo escribiré? Actitud y tono
· ¿Dónde encontrare la Recogida de información necesaria?
· ¿Cómo generar ideas? Técnica de generación de ideas.
· ¿Cómo dispondré las ideas en el escrito?
Clasificación y ordenación de las ideas
2) La producción del texto
Esta etapa, a su vez, supone recorrer los siguientes pasos:
· Redacción del borrador: Expresar por escrito las ideas en oraciones y párrafos.
· Evaluación: Analizar o juzgar el contenido, organización y estilo de borrador.
· Revisión: Mejorar el contenido, organización y estilo de borrador.
· Corrección: Corregir los posibles errores gramaticales, de uso, ortográficos y léxico del borrador.
· Redacción de la versión definitiva: Llevar a cabo la revisión definitiva del escrito.
A continuación se analizan en detalle las fases de generación y organización de ideas.
a) La finalidad del escrito
Al redactar es preciso tener muy claro el fin o propósito del escrito. Las principales finalidad de una redacción son las siguientes:
· Narrativa: Contar una historia, anécdota o suceso. Ejemplo: Contar a mis amigos lo que me sucedió cuando llegué por primera vez al Colegio o Institución.
· Descriptiva: Decir cómo es una persona, animal, cosa, paisaje, pensamiento, sensación, etc. Ejemplo: Describir la calle en la que se encuentra mi casa.
· Expositiva: Explicar o informar. Ejemplo: Redactar una información sobre los efectos perjudiciales del consumo de droga.
· Argumentativa o persuasiva: Convencer o persuadir o alguien mediante razones o argumentos. Ejemplos: Convencer razonadamente a mi padre para que deje de fumar.
b) El destinario del escrito
Al redactar es preciso pensar en el destinario, es decir, en el lector o lectores a quienes va dirigido el escrito. Los destinarios serán diferentes según su edad, intereses, cultura, clase social, sentimientos, etc., y a ellos deberá adaptarse nuestro escrito. Por ejemplo, si vamos a escribir sobre el tema “La contaminación ambiental”, nuestra redacción deberá ser diferente según el escrito vaya dirigido a los responsables de empresas contaminantes, a los ciudadanos que sufren la contaminación o a las autoridades sanitarias para que adopten las medidas oportunas.
c) Selección y limites del tema
Para seleccionar un tema es preciso tener en cuenta los intereses y conocimientos de los destinarios del escrito. Por ejemplo: a las personas que viven de un alquiler les interesa muy poco los aumentos que puedan sufrir las contribuciones y demás impuestos que pesan sobre los bienes inmuebles puesto que ellos no tienen que pagarlos.
Se han de evitar los temas demasiados difíciles o complicados ya que es necesario conocer a fondo un tema para escribir sobre él. También es necesario distinguir entre el tema general y tema específico.
El tema general abarca un área extensa del saber o de la experiencia. Ejemplo: “La música”, “Los deportes”, “Las drogas” o “La Historia de España” son generales. En cambio, al referir de un tema específico es una concreción del tema general, o sea subtemas componentes del tema general, que puede servir de base para escribir un párrafo o pequeñas composiciones, ejemplo: “El flamenco”, “El fútbol”, “Drogas duras y drogas blancas” y “La invasión francesa en el siglo XIX”.
d) Actitud y tono
Antes de escribir un texto es necesario determinar la actitud o punto de vista adoptado acerca del tema. Por actitud se entiende el punto de vista bajo el cual se trata el tema. La actitud puede ser positiva o negativa, humorista o seria, entusiástica o desencantada, etc. A veces la propia naturaleza del tema nos dictará la actitud más apropiada. Por ejemplo, si escribimos una carta en demanda de un empleo, habremos de adoptar una actitud seria y no humorística.
El tono del lenguaje escrito es la actitud adoptada en la expresión de mensaje de la, y se logra mediante de la selección adecuadas de los detalles y del lenguaje. El tono, dependiendo siempre de la actitud, podrá ser formal o informal, objetiva o subjetiva, cómico o serio, irónico, sarcástico, etc.
e) Recogida de información
Una vez delimitados la finalidad de la investigación, el destinario, el tema, la actitud y el tono, debemos recoger el material: ideas, hechos, observaciones… con los cuales se dará inicio a la redacción.
La información recopilada puede provenir de diversas fuentes: libros, revista, periódico, enciclopedias, de la observación de la realidad o de experiencia propia.
La recogida de información se debe hacer de forma muy concreta, anotando en un papel, en forma de lista o de otras maneras técnicas de recopilación de información.
f) Técnicas para la generación de ideas
Existen diversas técnicas o procedimiento para generar ideas. Las más importante son las denominadas “tormenta de ideas” (en inglés, brainstorming) y los “agrupamiento asociativo” (en inglés, clusterimg).
· Tormenta de ideas
Desde el momento en que comencemos a pensar en el tema de la redacción, se debe anotar en un papel las ideas que se nos ocurra relacionado con el mismo; así se confecciona una lista de ideas que, aunque poco relacionados entre sí, tiene en común que todas han sido sugeridas por el tema.
Muchos principiantes confunden esta lista desordenada con el esquema, imaginando que su redacción puede surgir de ella directamente. Sin embargo, las ideas no pasan directamente del cerebro al papel, sino que debe ser progresivamente organizados y elaborados.
· Agrupamiento asociativos
Esta técnica es muy parecida a la anterior, pero posee la ventaja de que las ideas, son reagrupadas buscando un orden lógico, un tipo de relación que ayude a comprender el mensaje, en lugar de figurar poco claro e impreciso, con ideas desordenadas y poco relacionadas.
Las ideas principales y secundarias de una redacción se asocian entre sí, y su disposición gráfica, en forma de mapa de bloques favorece el desarrollo de nueva ideas.
Para confeccionar un agrupamiento asociativo se escribe en el centro del papel la palabra o conjunto de palabras que sintetizan el tema sobre el que se va a escribir. Luego se traza un círculo alrededor de la palabra o frase. A medida que van viniendo a la mente las ideas relacionadas con el elemento central, se ordenan de forma radial alrededor del elemento central y se rodean también con un círculo. Mediante una línea se van enlazando una ideas con otras de manera que las ideas que están más relacionadas entre sí aparecen lo más cerca posible. A continuación un ejemplo de diagrama de bloques aplicado al agrupamiento asociativo.
a) Clasificación y ordenación de las ideas
Para clasificar y ordenar las ideas que hemos generado mediante algunas de las dos técnicas expuestas, tenemos que encontrar la forma de reagrupar las ideas recogidas en una especie de subconjuntos, de forma que sus elementos tengan algo en común.
A propósito del tema Las drogas podemos emplear una serie de categoría agrupadora tales como causa, consecuencia, solución e inconveniente.
Una buena manera de organizar ideas es utilizar los denominados mapas de ideas o mapas conceptuales. Los mapas de idea son unos esquemas gráficos que visualizan sobre el papel las relaciones entre los diferentes elementos, subdividiéndolos en categorías. La importancia del mapa estriba en que nos ayuda a diferenciar las ideas más importante de las que van siendo menos importantes, favoreciendo de esta manera la organización del escrito.
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