El mediador o Tutor de Tesis es aquel que está en el medio entre el sujeto y la realidad, para matizar, ayudar, orientar, transmitir… no interceptando las deficiencias sino dándole claves para que interprete y utilice el diálogo como instrumento de relación.
La tutoría de tesis no supone darle todo hecho al sujeto, sino ayudarle para que pueda construir internamente el aprendizaje. Tampoco es estar juntos en el desarrollo o redacción, sino guiar al investigador para que organice sus pensamientos e información dándole pautas de referencia y observaciones de puntos débiles o fuertes para que los mejore.
De esta interacción mediadora se ha de saber valorar cada uno de los micro cambios que se van dando en el sujeto y que dan la pista de cuáles son los siguiente pasos a dar.
Desde la relación educativa interpersonal cotidiana y continuada se puede ofrecer al tutorado espacio que potencien su integración personal y su proceso de progresiva socialización, a través de una relación positiva con su entorno social y académico. Brindar tutoría a un tutorado implica tener una predisposición positiva manteniendo en todo momento actitudes de simpatía y afecto, dedicarle el tiempo necesario, ofrecer una escucha activa, intentar no hacer juicios de valor, mantener la autenticidad y coherencia y, principalmente, transmitirle la importancia de que la discusión de resultados o confrontación de fuentes informativos es necesario para conseguir un cambio consensuado, con propuesta de beneficio mutuo para la empresa y la sociedad.
Un proyecto educativo comprometido implica educadores y una organización educativa comprometida, que favorezca el trabajo en equipo y la función tutorial, apoyada en mecanismos de control y relaciones de ayuda, como factor tutorial indispensable. Un tutor puede orientar y apoyar a un tutorado si él se siente orientado y apoyado.
El tutorado, conjuntamente con el equipo educativo, parte de su nivel de conocimiento, interés y motivación para proponer objetivos y contenidos que se sugieren enseñar-aprender, que se concretan en un plan de trabajo con diseño didáctico, en que el tutorado se compromete a tener una actitud positiva y colaboradora y la institución educativa unas medidas de apoyo y sistema de evaluación funcional y oportuno.
El liderazgo se relaciona con la capacidad de inspirar y guiar a la persona o grupos, despertando entusiasmo en la consecución de una visión y una misión compartidas, orientando el desempeño y guiando con el ejemplo. Asunto nada fácil y que se aprende haciendo. El liderazgo o management consiste en un auténtico arle liberal que se característica por una series de principios, entre los que los destacan los siguientes: a) hace a la gente eficaces trabajando conjuntamente, para hacer sus puntos fuertes y sus debilidades irrelevantes; b) estar comprometido con la integración de las personas en proyectos comunes, se encuentra profundamente inserto en una cultura.
El liderazgo auténtico tiene que inscribirse en una perspectiva de servicio. Quien ejercita un liderazgo no puede hacerlo con vista a sí mismo ni a sus personales intereses, sino en función del bien común de un grupo y de la sociedad en el que el grupo está inserto. En virtud de la tarea que define a las organizaciones educativas, personas sirviendo a personas, el liderazgo entendido como servicio es, probablemente, el modo más adecuado de caracterizarlo.
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