En el campo de la formación (educación formal y entrenamiento industrial) la tutoria constituye una modalidad instruccional en la cual el estudiante trabaja en forma independiente, bajo la direccion, orientación y supervisión de un experto. Por lo tanto, puede ser utilizada en cualquiera área de contenido y en los distinto niveles y modalidades del sistema educativo.
El tutor experto es un profesional que tiene un alto desempeño en las tres dimensiones que definen la competencia tutorial (especialista en la temática objeto de la tesis de grado, manejo de información profesional, experiencia como investigador y entrenamiento en asesoría académica).
El tutor debe realizar diversas actividades de apoyo orientadas a que los tutorados:
· Descubran sus intereses.
· Identifiquen sus dificultades.
· Asuman las consecuencias de sus actos.
· Definan su plan de vida.
· Fortalezcan su autoestima.
· Desarrollen habilidades para relacionarse con otros.
En cuanto el desarrollo académico, se sugiere que los tutores lleven a cabo tareas de apoyo para que los tutorados:
· Establezcan metas académicas claras y factibles.
· Identifiquen sus dificultades de aprendizaje.
· Realicen actividades pertinentes para resolver sus problemas investigativos.
· Seleccionen adecuadamente sus actividades planificadas y complementarias de acuerdo con sus intereses.
· Evalúen objetivamente su rendimiento de acompañamiento tutorial en el proceso de elaboración de tesis a tiempo.
· Fortalezcan sus habilidades de estudio y de trabajo académico.
Perfil del Tutor:
Las condiciones que se le exigen a los tutores de trabajos de investigación o tesis de grado, en cuanto sus características cognoscitivas, afectivas y conductuales varían de una institución a otra, dependiendo del nivel académico del grado o postgrado y del área de conocimiento a que se refiere el programa. Sin embargo, se piensa que, en general, un tutor competente debería tener, al menos, las características siguientes:
1. Un grado académico, al menos, del mismo nivel al que aspira el estudiante.
2. Conocimientos amplios y profundos del tema objeto de la tutoría
3. Conocimiento de teorías modernas de aprendizaje.
4. Experiencia como investigador.
5. Disponibilidad de tiempo.
6. Habilidad y destreza para trabajar como investigadores noveles.
7. Motivación por la actividad instruccional.
8. Dominio del método tutorial.
9. Actitud flexible y abierta hacia el aprendizaje permanente.
Manejo del computador como auxiliar del investigador.
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