Cuánto cobran por hacer una tesis
La elaboración de la tesis, es el segundo paso, después de la aprobación del anteproyecto [...]
ELABORACIÓN DE TESIS Y TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
La elaboración de tesis es un proceso permanente de exploración y descubrimiento [...]
Competencias docentes del Tutor de Tesis de Grado
Las competencias se definen como el conjunto de saberes técnicos, metodológicos, sociales y participativos que se actualizan en una situación y en un momento particular. [...]
¿Qué tipo de investigación realizar: teórica o práctica?
Interrogante para la que se encuentran básicamente tres opciones:
• Investigación documental
• Investigación de campo
• Investigación combinada (de campo y documental)
Observación de hechos o fenómenos
La observación de los hechos consiste en obtener todos los datos pertinentes acerca del problema específico que se pretende abordar. Su propósito es identificar la problemática que se trata de resolver y, a partir de ello, designar los métodos necesarios para determinar el modo de realizar la investigación.
Elaboración de la hipótesis
La hipótesis es el planteamiento anticipado de una conjetura o suposición que se pretende demostrar mediante una investigación. Esta comprobación se puede realizar a través de los siguientes puntos:
Planteamiento concreto del problema a resolver:
Consiste en plantear precisa y completamente el problema que se trata de resolver, la problemática a solucionar, y las opciones supuestas que se hayan identificado de éste.
La suposición que se quiere llegar a demostrar.
Es el concepto supuesto que se anticipa y se quiere llegar a comprobar o desaprobar mediante una aplicación ponderada de los métodos de investigación elegidos.
• Guía para desarrollar una propuesta de tesis
• Sugerencias para la elaboración de una programa de tesis
¿Qué es realmente una Tesis de Grado?
Una tesis de grado es un trabajo de investigación al final de una carrera universitaria, que amplía o profundiza el conocimiento científico aportando novedad o una revisión crítica, utilizando métodos científicos. [...]
Proyecto y tesis Guayaquil
La elaboración de tesis se argumenta con aporte científico [...]
Tiempo necesario para la elaboración de una Tesis de Grado
Una tesis es un trabajo académico de investigación.
En el mismo, se vierten conocimientos propios del estudiante.
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Aspectos que contempla el asesoramiento de elaboración de tesis de grado
Diez puntos que te ayudarán a elaborar una tesis de grado invencible [...]
Tipos de Directores de Tesis: Competencia tutorial
El tutor experto es un profesional que tiene un alto desempeño en las tres dimensiones que definen la competencia tutorial (especialista en la temática objeto de la tesis de grado manejo de información profesional, experiencia como investigador y entrenamiento en asesoría educativa), como ya fue definido anteriormente en esta misma obra.
- Según el nivel de competencia tutorial:
La competencia tutorial, como variable estratégica en el proceso de elaboración de la tesis de grado, no se distribuye de manera uniforme en toda la población de tutores. Es decir, por experiencia, se sabe que no todos los tutores se desempeñan de manera competente. En tal sentido, se pueden identificar tres tipos de tutores: el experto, el novato y el iniciado.
En general, un experto es una persona que ha adquirido un amplio y profundo dominio de un área de conocimiento, lo que determina la manera como percibe los hechos y como organiza, representa e interpreta la información de su ambiente, lo cual afecta, a su vez, su habilidad para recordar, razonar, resolver problemas y tomar decisiones.
Por otra parte, el novato es aquella persona que aun cuando pueda tener la información necesaria para actuar, todavía no ha adquirido la suficiente madurez y experiencia que le permita disponer de suficientes esquemas y estrategias para actuar con éxito frente a las demandas del ambiente. En consecuencia, el tutor novato, está en una situación opuesta al experto, es decir, se trata de un profesional, en algún área del conocimiento, que ejerce el rol de tutor, pero sin tener el entrenamiento apropiado para desempeñarse con un alto nivel de eficiencia y éxito. En este grupo pueden ser clasificados todos aquellos tutores que se inician en esta actividad en el nivel de pregrado o postgrado.
En esta categoría podrían encontrarse aquellos profesores de metodología de investigación que ejercen como tutores, pero sin tener el entrenamiento correspondiente. Igualmente, podrían ser ubicados en este grupo a las personas que han terminado su postgrado y se inician como tutores sin haber tenido ninguna otra experiencia de investigación. En general, el perfil de este tipo de tutor podría tener las siguientes características: un dominio aceptable, moderado o bajo de la disciplina, poca o ninguna experiencia como investigador y poca o ninguna experiencia como asesor.
Una persona iniciada, es una actividad profesional, es aquella que ha adquirido una cierta experiencia en el desempeño de dicha actividad, que no llega a ser una experta en la misma, pero tampoco es una novata propiamente dicha.
El tutor iniciado, como su nombre lo indica, sería aquel docente que ha tenido alguna experiencia como tutor de tesis y ejerce esta función con mediana eficiencia. Teóricamente se encuentra ubicado, más o menos, en algún punto del continuo entre el tutor experto y el novato. Su perfil profesional podría adoptar diferentes formas intermedias entre estos dos extremos, producto de diferentes combinaciones posibles de las tres dimensiones, o factores, que definen la competencia tutorial.
Como el lector puede suponer, cada uno de estos tipos de tutores ejercerá efectos distintos en el proceso de elaboración de la tesis de grado. No obstante, es importante señalar que aun en el mejor de los casos (por ejemplo, el tutor experto) el efecto del tutor en el resultado (éxito o fracaso) del proceso de la tesis no depende sólo de la competencia tutorial, sino que es el resultado de la interacción compleja de esta variable con los demás factores intervinientes en dicho proceso (el perfil del estudiante y las características del contexto).
En consecuencia, el resultado que podría lograr un tutor experto con un estudiante excelente (alta aptitud académica) en un contexto altamente favorable, no sería el mismo que obtendría el mismo tutor, pero con un estudiante menos dotado (baja aptitud académica) en un contexto desfavorable.
Asimismo, los resultados serían diferentes en el caso de tener un tutor novato, un estudiante de aptitud académica promedio en un contexto amenazante.
- Según la patologías de los tutores.
La literatura reporta otras clasificaciones de los tipos de tutores de tesis de grado, atendiendo a su comportamiento socio psicológico; por ejemplo, Sternberg (1981) identificó ocho clase de tutores tomando en cuenta las sociopatías y psicopatologías que son disruptivas en la asesoría de tesis, estos tipos de tutores se describen a continuación: el profesor novato, el profesor de carrera TMT, el profesor sadista, el profesor que tiene complejo de Hamlet, el profesor agresivo – pasivo, el profesor envidioso y el profesor simpático.
Por su parte, Valarino (1987) agregó tres nuevos tipos de tutores a la lista anterior, ellos son: el profesor descalificador, el profesor torero y el profesor simbólico. Estos tipos de tutores, por lo general, son fuentes de problemas en la relación tutor – tesista y pueden propiciar el cambio de asesor, abandono de la TG o, en el mejor de los casos, llegar al final de la TG después mucho estrés, dolores y sufrimiento.[...]
Procedimiento general para elegir el tema de investigación
El tema es la primera gran decisión que debemos asumir para iniciar un proyecto de investigación [...]
